Educación Emprendedora y Fracaso Empresarial: Un Análisis Estructural a través de GEM, GUESSS y GEIAL
Palabras clave:
Educación emprendedora, fracaso empresarial, GEM, GUESSS, GEIALResumen
Se presenta un análisis de la relación bidireccional y multifactorial entre la educación emprendedora y el fracaso empresarial, explorando los mecanismos que vinculan la formación académica con la descontinuación de negocios. Para ello, se sintetizan, triangulan y modelan datos provenientes del Global Entrepreneurship Monitor (GEM), el Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS) y el Grupo de Ecosistemas Inteligentes de América Latina (GEIAL), con énfasis en el periodo 2023–2025. El estudio examina cómo la educación emprendedora actúa como catalizador de la intención emprendedora y como filtro de viabilidad que, de manera paradójica, puede incrementar el abandono preventivo de iniciativas inviables mientras reduce el fracaso catastrófico asociado a debilidades en la gestión. Los hallazgos evidencian una crisis estructural: pese a la expansión de programas, los expertos del GEM continúan calificando la educación escolar como insuficiente. A nivel global, el miedo al fracaso alcanzó el 49% en 2024 y, en ecosistemas dinámicos analizados por GEIAL, más del 60% de los fundadores carecen de formación en gestión. Asimismo, los datos de GUESSS revelan una brecha entre la intención emprendedora y la acción efectiva.
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