La Corresponsabilidad Familiar desde la Mirada Docente y el Rendimiento Académico en estudiantes de Educación Básica Elemental
Palabras clave:
Corresponsabilidad familiar, Rendimiento Académico, Perspectiva Docente, Educación, estudiantesResumen
La corresponsabilidad familiar se comprende como un componente relevante del proceso educativo e integra prácticas de acompañamiento en el hogar, comunicación con la escuela y participación de las familias en las actividades académicas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la corresponsabilidad familiar y el rendimiento académico desde la mirada docente en estudiantes de Educación Básica Elemental. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico. Participaron 10 docentes de este nivel educativo, a quienes se aplicó una entrevista mediante una guía semiestructurada y, de manera complementaria, una lista de cotejo. Los resultados evidencian un acompañamiento familiar se presenta de manera heterogénea, con diferencias en el seguimiento en las actividades escolares, la asistencia a convocatorias institucionales y la comunicación entre las familias y la escuela. Los participantes relacionaron el acompañamiento de las actividades en el hogar, el seguimiento académico y el trabajo conjunto entre familia y escuela con el cumplimiento de actividades, el desarrollo de destrezas y el desempeño académico. Entre las principales limitaciones para la corresponsabilidad familiar se identificaron las responsabilidades laborales, la falta de tiempo, la escasa comunicación y algunas situaciones familiares. Se concluye que la corresponsabilidad familiar, desde la mirada docente constituye un proceso compartido, cuya continuidad, comunicación y compromiso entre familia y escuela pueden contribuir al fortalecimiento del proceso educativo.
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