Estrategias innovadoras en enseñanza técnica y profesional para formar estudiantes autónomos ante retos laborales y personales
Palabras clave:
aprendizaje, educación técnica, innovación pedagógica, metodologías activas, enseñanza profesional, estrategias didácticasResumen
Se analiza el impacto de las estrategias pedagógicas innovadoras en la enseñanza técnica y profesional, con énfasis en el desarrollo de la autonomía estudiantil como competencia clave para enfrentar desafíos laborales y personales. A través de un estudio de caso realizado en una institución educativa de nivel técnico, se aplicaron entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes para diagnosticar las prácticas metodológicas vigentes, identificar sus fortalezas y limitaciones, y proponer una estrategia pedagógica integral. Los resultados evidencian un uso parcial y poco sistemático de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo y la gamificación. Asimismo, se identificó una relación positiva entre estas estrategias y la motivación estudiantil, aunque con escaso impacto en el desarrollo sostenido de la autonomía. En respuesta, se plantea una propuesta estructurada que articula objetivos pedagógicos, actividades didácticas y mecanismos de evaluación formativa, diseñada para consolidar procesos de aprendizaje autónomo en contextos técnicos. El estudio concluye que la innovación metodológica, sostenida por condiciones institucionales adecuadas, constituye una vía efectiva para transformar la educación técnica y preparar a los estudiantes para los retos del siglo XXI.
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