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• Repensar el Shadowing para la Pronunciación Inteligible en la Educación Docente EFL Latinoamericana: Revisión Crítica y Marco Conceptual

  Rivadeneira-Zambrano, María Angélica, Mero-Vélez, Jeny Stefania (Autor/a)

  253-266

  DOI: https://doi.org/10.69484/rcz/v5/n2/190

• Recuperación de aprendizajes y desigualdad educativa en estudiantes ecuatorianos de educación básica

  Vera-Quijije, Kenlly Vanessa, Boza-Navarrete, Pastora Emilia, Moya-Muñoz, Mercedes Belén, Sampedro-Cedeño, Aguedina Martha, Guerrero-Carrera, Lérida María (Autor/a)

  107-122

  DOI: https://doi.org/10.69484/rcz/v5/n2/181

• Prácticas de remediación pedagógica en ELE: un estudio de casos en la Academia de Saint-Louis, (Senegal)

  LY, El Doro (Autor/a)

  364-384

  DOI: https://doi.org/10.69484/rcz/v5/n3/207

• Optimización de Criterios de Búsqueda avanzada para Nuevas Tendencias en la Académica mediante Machine Learning

  Sangacha-Tapia, Lady, González-Cañizalez, Yomar, Rivas-Herrera, John (Autor/a)

  197-211

  DOI: https://doi.org/10.69484/rcz/v4/n2/114

• Aprendizaje basado en proyectos en educación secundaria: relevancia pedagógica y condiciones de factibilidad

  Gómez-Freire, Félix Javier, Erazo-Álvarez, Maritza de Lourdes, Ávila-Flores, Irma Jeanneth, Espinoza-Lovato, Alexander Santiago, Pallaroso-Granizo, Rosa Yolanda (Autor/a)

  153-171

  DOI: https://doi.org/10.69484/rcz/v5/n2/183