Estrategias de enseñanza basadas en el contexto sociocultural en la asignatura de educación para la ciudadanía
Palabras clave:
contexto sociocultural, educación inclusiva, estrategias pedagógicas, ciudadanía, formación docenteResumen
El artículo explora cómo las estrategias pedagógicas basadas en el contexto sociocultural enriquecen la asignatura de educación para la ciudadanía, promoviendo una educación inclusiva y significativa. A través de una revisión bibliográfica, se identificaron desafíos y oportunidades, destacando aspectos como la adaptación curricular, la participación estudiantil, la formación docente y los recursos educativos. Los resultados evidencian que integrar elementos socioculturales en el currículo fomenta la equidad educativa al conectar los contenidos con las realidades de los estudiantes. Esto promueve un aprendizaje significativo y competencias ciudadanas críticas, como el pensamiento reflexivo y la colaboración. Sin embargo, los desafíos incluyen la insuficiente formación docente en enfoques interculturales y la falta de materiales educativos contextualizados. Las oportunidades identificadas incluyen el desarrollo de recursos educativos abiertos y la capacitación docente en prácticas innovadoras. Se concluye que estas estrategias transforman la enseñanza y fomentan una educación equitativa que responde a las necesidades contemporáneas, fortaleciendo la formación de ciudadanos activos y comprometidos.
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