El impacto del currículo en las prácticas pedagógicas de los docentes de inglés
Palabras clave:
currículo, prácticas pedagógicas, enseñanza del inglés, formación docente, TICResumen
El currículo educativo impacta significativamente las prácticas pedagógicas de los docentes de inglés, definiendo contenidos y estrategias que afectan la calidad de la enseñanza. Este estudio explora cómo la rigidez curricular, la formación docente y la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) determinan las metodologías aplicadas en el aula. A través de una revisión bibliográfica de estudios recientes, se identificaron factores como la falta de flexibilidad en los currículos, que limita la innovación pedagógica, y la escasa formación docente para adaptar las metodologías a contextos diversos. También se resalta la potencialidad de las TIC para transformar el aprendizaje, aunque su implementación está obstaculizada por la ausencia de directrices claras en los currículos y la insuficiencia de programas de capacitación tecnológica. Los hallazgos subrayan la necesidad de reformar los currículos hacia modelos inclusivos y adaptativos, acompañados de estrategias formativas sostenibles para docentes. En conclusión, superar estas barreras requiere un enfoque integral que combine reformas curriculares, capacitación docente y recursos tecnológicos adecuados, promoviendo prácticas pedagógicas alineadas con las demandas educativas contemporáneas.
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