Parentalidad Positiva: competencias vinculares y formativas en padres de niños de 6 a 7 años
Palabras clave:
desarrollo socioafectivo, aprendizaje, vincular, formativaResumen
Las competencias parentales, entendidas como el conjunto de habilidades que padres y madres desarrollan para acompañar, guiar y educar a sus hijos, son fundamentales en la construcción de entornos afectivos y formativos que favorecen el desarrollo infantil. Este estudio tuvo por objetivo analizar la relación entre dichas competencias – vinculares y formativas – y factores sociodemográficos como la edad, nivel educativo e ingresos mensuales. La muestra estuvo conformada por 417 padres y madres de niños entre 6 y 7 años, pertenecientes a instituciones fiscales y particulares de la ciudad de Cuenca, Ecuador. Se realizó un enfoque cuantitativo, no experimental y de alcance correlacional, se utilizó la Escala de Parentalidad Positiva (E20 v.2). Los resultados no mostraron correlaciones estadísticamente significativas entre las competencias parentales analizadas y variables sociodemográficas. No obstante, se identificaron diferencias por sexo de los progenitores: las madres reportaron niveles más altos de competencias, tanto vinculares como formativas. Además, se observaron prácticas frecuentes como el reconocimiento de emociones y el fomento del cuidado ambiental. Estos hallazgos indican que, más allá de las condiciones estructurales, la calidad del vínculo y la intencionalidad educativa marcan diferencias en la vida de los niños. Por ello, promover una parentalidad positiva resulta esencial para fortalecer el desarrollo emocional y académico desde la primera infancia.
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