Implementación de una guía de formador de formadores para una educación personalizada, fundamentada en la teoría de las inteligencias múltiples
Palabras clave:
inteligencias múltiples, formación docente, educación personalizada, estrategias pedagógicas, Inclusión educativaResumen
Este estudio aborda la implementación de una guía de formador de formadores basada en la teoría de las inteligencias múltiples, orientada a personalizar la educación y reconocer la diversidad cognitiva del alumnado. A través de una revisión bibliográfica, se analizaron desafíos como la resistencia al cambio docente y la falta de recursos didácticos específicos. Los hallazgos resaltan que este enfoque fomenta la enseñanza inclusiva y personalizada, incrementa la motivación y el rendimiento estudiantil, y promueve la equidad en el aula. La guía ofrece estrategias prácticas para que los docentes adapten actividades a las distintas inteligencias, favoreciendo aprendizajes significativos y colaborativos. Aunque este modelo presenta un potencial transformador, su efectividad depende de una formación docente adecuada, currículos flexibles y recursos accesibles. Este trabajo concluye que integrar las inteligencias múltiples en la educación puede revolucionar las prácticas pedagógicas tradicionales, promoviendo entornos más inclusivos y centrados en el estudiante, con impacto positivo en el desarrollo integral del alumnado y en la cohesión de las comunidades educativas.
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